大学生创新创业教育(湖南铁路科技职业技术学院) 知到智慧树答案2024 z48225

第一章 单元测试

1、 创新能力的核心是( )能力,它是一切创新活动的灵魂。

A:理论创新
B:制度创新
C:方法创新
D:创新思维
答案:
创新思维

2、 以下哪项不属于技术创新的类型?( )。

A:渐进型创新
B:工艺创新和产品创新
C:发展模式创新
D:原始性创新
答案:
原始性创新

3、 钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示,轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示,这表明( )。

A:创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果
B:创造发明源于人类生存发展的需要
C:创造发明是人类智慧和创造力的结晶
D:创造发明不需要任何思考
答案:
创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果

4、 ( )是创新的灵魂,必须对其加以发挥并使之形成合力。

A:创新领导
B:创新文化
C:创新制度
D:创新人才
答案:
创新人才

5、 任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为( )。

A:创意
B:创新
C:创造
D:发明
答案:
创新

6、 ( )是国家创新系统变化和发展的根本动力。

A:政策变化
B:社会文化变化
C:经济发展
D:创新
答案:
创新

7、 北京大学教授王选曾认为,北大方正公司的成功得益于一批有市场头脑的科学家和有( )的企业家的结合。

A:营销能力
B:科学头脑
C:资金
D:人脉
答案:
科学头脑

8、 人们的创造活动归根到底是为了满足( )的。

A:需要
B:能力
C:想象
D:胃口
答案:
需要

9、 创造性动机会直接导致( )。

A:创造性目标
B:创造性行为
C:创造性需求
D:创造性愿望
答案:
创造性行为

10、 要发挥创造力潜能,真正做出创造性的成果,一个必须要有很强的( )才行。

A:动机
B:热情
C:知识
D:兴趣
答案:
动机

第二章 单元测试

1、 创新意识的核心内容是( )。

A:以理论形态存在的创新意识
B:以扩展形态存在的创新意识
C:人的创造性精神品质
D:发现问题解决问题意识
答案:
人的创造性精神品质

2、 ( )是创新意识形成的逻辑起点和先决条件,并且是整个创新实践的源泉和动力。

A:发现问题
B:解决问题
C:质疑意识
D:解决问题意识
答案:
发现问题

3、 ( )是强化创新动机的有效途径。

A:科学创新
B:培养良好的问题意识
C:敢于突破常规
D:创造性愿望
答案:
培养良好的问题意识

4、 创新意识的三个层次包括( )。

A:以理论形态存在的创新意识
B:以扩展形态存在的创新意识
C:以人的心理状态存在的创新意识
D:以心理动机存在的创新意识
答案:
以理论形态存在的创新意识
以扩展形态存在的创新意识
以人的心理状态存在的创新意识

5、 创新人格的主体特征主要表现为( )。

A:高度的自觉性和独立性
B:旺盛的求知欲
C:强烈的好奇心
D:丰富的想象力
答案:
高度的自觉性和独立性
旺盛的求知欲
强烈的好奇心
丰富的想象力

6、 以下体现人道主义精神的选项有( )。

A:扶贫助残
B:救死扶伤
C:助人为乐
D:多雇佣劳动力
答案:
扶贫助残
救死扶伤
助人为乐

7、 网络创新创业门槛低、成本少、风险小、方式灵活。( )

A:对
B:错
答案:

8、 创新意识需要天马行空、超前创意,可以大胆打破客观规律。( )

A:对
B:错
答案:

9、 做公益事业体现了人道主义精神,不能有获得利润的行为。( )

A:对
B:错
答案:

10、 当今时代创业,无论什么项目,只要面向市场,都必须关注互联网。( )

A:对
B:错
答案:

第三章 单元测试

1、 智力激励法又叫头脑风暴法或BS法是谁最先提出的。( )

A:亚历克斯•奥斯本
B:吉尔福斯
C:贝尔纳
D:蔡元培
答案:
亚历克斯•奥斯本

2、 自诞生之日起至今,“发明问题解决理论”已经走过了 ( )余年的发展历程。

A:70
B:60
C:50
D:80
答案:
70

3、 萃智的技术系统进化理论可以归纳为( )种进化模式。

A:5
B:6
C:7
D:8
答案:
8

4、 针对系统或者子系统这样不可调和的矛盾,阿奇舒勒等人提出了( )种矛盾分离方法。

A:9
B:10
C:11
D:12
答案:
11

5、 矛盾分离方法,可以概括为( )等分离原理。

A:空间、时间、系统
B:条件、时间、系统
C:空间、条件、系统
D:空间、时间、条件、系统
答案:
空间、时间、条件、系统

6、 和田十二法不包括( )。

A:加一加
B:扩一扩
C:联一联
D:系统思维
答案:
系统思维

7、 将某种事物或者技术工艺移作他用,从而形成新的的物品,产生新的功能,使用的是“十二和田法”中的( )。

A:搬一搬
B:加一加
C:减一减
D:反一反
答案:
搬一搬

8、 将眼镜改变创造出贴在眼球上的隐形眼镜,使用的是“十二和田法”中的( )。

A:改一改
B:加一加
C:减一减
D:代一代
答案:
减一减

9、 压缩饼干、袖珍字典、折叠伞、折叠沙发、折叠桌椅、微单相机使用的是“十二和田法”的( )。

A:缩一缩
B:减一减
C:改一改
D:变一变
答案:
缩一缩

10、 将某样物品加大一些,加高一些,加长一些指的是“和田十二法”中的什么( )。

A:加一加
B:变一变
C:改一改
D:代一代
答案:
加一加

第四章 单元测试

1、 创新思维是思维的高级形态,具有自身的特点,这些特点主要包括( )等。

A:新颖性
B:灵活性
C:求异性
D:突发性
E:反常规性
答案:
新颖性
灵活性
求异性
突发性
反常规性

2、 创新思维是创新能力的( )。

A:全部
B:中心
C:核心
D:动力
答案:
核心

3、

所谓创新思维,就是以创新的意识,开放的心态和( )进行思考,并产生创新性成果的思维。

A:包容的态度      
B:突破各种思维定式的束缚
C:完整的发现      
D:其它选项都正确
答案:
突破各种思维定式的束缚

4、 思维的两个基本属性是( )。

A:概括性
B:全面性
C:超越性
D:滞后性
答案:
概括性
超越性

5、 创新性思维的形式有( )。

A:逻辑思维
B:理性思维
C:求同思维
D:求异思维
答案:
逻辑思维
求同思维
求异思维

6、 发散思维的途径有哪些( )。

A:功能发散
B:方法发散
C:概念发散
D:结构发散
答案:
功能发散
方法发散
结构发散

7、 ( )是指思维过程中从多种设想出发,不接常规地寻求变异,使信息朝各种可能的方向辐射,多方面寻求答案从而引出更多新信息。

A:求异思维
B:横向思维
C:换位思维
D:原理思维
答案:
求异思维

8、 ( )是指人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维方法,在对 界物进行分析、综合、比较、概括的基础上,抽取事物的本质属性,撤开事物的具体形象与非本质属性,使认识从感性阶段进入理性阶段的一种思维模式。

A:求异思维
B:横向思维
C:逻辑思维
D:原理思维
答案:
逻辑思维

9、 画家绚丽的作品、诗人形象的描述、舞蹈家优美的形体语言都是( )的结果

A:求异思维
B:形象思维
C:逻辑思维
D:原理思维
答案:
形象思维

10、 形象思维对问题的反映是( )的。

A:粗线条的
B:大体上的
C:定性的
D:半定量的
答案:
粗线条的


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