学前儿童社会教育 知到智慧树答案2024 z39986

第一章 单元测试

1、 儿童社会性的发展是多种因素共同作用的结果，是一个长期而复杂的过程。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

2、 幼儿教师无论是在结构化的教学活动中，还是在非结构化的一日生活各环节中，都应时刻明确自身的教育影响，树立明确的目标意识。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

3、 （ ）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，让幼儿设身处地地站在别人的位置去体验他人的情感、理解他人的需要及活动的教育方法。

A:谈话问答法
B:讨论分享法
C:移情训练法
D:行为练习法
答案: 移情训练法

4、 所谓渗透性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

5、 在以情感体验为主的方法中，主要包括（ ）

A:谈话问答法
B:移情训练法
C:讨论分享法
D:角色扮演法
答案: 移情训练法
角色扮演法

第二章 单元测试

1、 从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的意志的三种形式，分别称为自我认识、（ ）和自我调节。

A:自我理解
B:自我体验
C:自我反思
D:自我安慰
答案: 自我体验

2、 自我意识就是个体对自身的认识和对自身周围世界关系的认识，对所有属于自己身心状况的认识、评价和控制。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

3、 下列选项中，不属于自我意识对学前儿童发展的积极作用的是：（ ）

A:能帮助幼儿通过认识别人、评价别人来认识自己、评价自己
B:对幼儿的心理活动和行为起调节作用
C:能促进学前儿童独立性的发展
D:培养幼儿的实验技能
答案: 培养幼儿的实验技能

4、 安静稳重、忍耐沉着、情绪不外露，注意力稳定，有毅力，是（ ）的主要特征。

A:粘液质
B:抑郁质
C:多血质
D:胆汁质
答案: 粘液质

5、 幼儿教师要抓住日常生活中的每一个契机，通过培养幼儿的独立自理能力，创设良好的心理环境，来树立幼儿正确的自我认识。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

第三章 单元测试

1、 社会关系认知的发展中，3～4岁的儿童能够站在他人的立场理解对方的想法与观念。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

2、 皮亚杰提出了儿童道德发展的三个水平、六个阶段。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

3、 下列选项中，属于社会规则认知主题绘本的是（ ）

A:《我懂礼貌》
B:《这是规定》
C:《喂，这样做才正确！》
D:《我喜欢自己》
答案: 《我懂礼貌》
《这是规定》
《喂，这样做才正确！》

4、 《小羊和蝴蝶》是一本能让孩子们看到人与人之间差异的绘本。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、 学前儿童社会认知的内容不包括（ ）。

A:对周围环境的认知
B:对周围人的认知
C:对陌生人的认知
D:对自己的认知
答案: 对陌生人的认知

第四章 单元测试

1、 我国心理学家林传鼎认为儿童情绪分化的三个阶段中5岁以后为（ ）阶段，这一阶段的基本特征是情绪生活的高度社会化。这个时期道德感、美感、理智感等多种高级情绪达到一定的水平，有关世界观形成的情绪初步建立。

A:泛化阶段
B:分化阶段
C:系统化阶段
D:社会化阶段
答案: 系统化阶段

2、 根据林传鼎的观点，泛化阶段儿童的情绪反应比较笼统，而且往往是生理需要引起的情绪占优势。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

3、 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应以（ ）教育和培养良好行为习惯为主。

A:知识
B:情感
C:技能
D:行为
答案: 情感

4、 下列绘本中，哪一本不属于引导孩子正确纾解生气情绪的绘本？（ ）

A:《生气汤》
B:《我变成一只喷火龙了》
C:《大卫，不可以》
D:《妈妈，我真的很生气》
答案: 《大卫，不可以》

5、 绘本《妈妈，我真的很生气》为家长们提供了一些简单有效的方法，帮助幼儿学会表达愤怒、受挫和其他难以处理的情绪。其中包括 （ ）

A:反省椅
B:用言语表达情绪
C:画笑脸图
D:积分奖励
答案: 反省椅
用言语表达情绪
画笑脸图
积分奖励

第五章 单元测试

1、 鲍尔比提出依恋的发展分为四个阶段，其中（ ）属于特殊的情感联结阶段，也是依恋形成阶段。从这时候起，孩子对母亲的存在尤其关注，特别愿意与母亲在一起，与母亲在一起就很高兴，而当母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。

A:0至3个月
B:3至6个月
C:6个月至2岁
D:2岁以后
答案: 6个月至2岁

2、 罗杰斯等人在1969年提出了陌生情境测验，观察儿童在此情境中的反应，判断儿童依恋关系的类型。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

3、 亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，以下（ ）属于亲社会行为

A:分享
B:助人
C:安慰
D:合作
答案: 分享
助人
安慰
合作

4、 心理学家采用“同伴现场提名法”对幼儿的同伴交往类型进行研究，主要包括（ ）。

A:被忽视型
B:被拒绝型
C:受欢迎型
D:一般型
答案: 被忽视型
被拒绝型
受欢迎型
一般型

5、 儿童的物权意识发展中，第二个阶段是“你的”阶段，大约在1.5-3岁，这一阶段的幼儿能够分清自己与他人物品所属的区别，甚至会顽固的地维护这一区别。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

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