除此之外，儿童时间知觉还具备以下特点：学前儿童年龄越大，时间知觉的精确性越高；儿童对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”“由近及远”的发展趋势；儿童理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关等特点